Модуль 11. Рефлексія.

Для мене проектна діяльність вже давно стала повсякденною роботою. Працюючи в старших класах, я впроваджувала проектну діяльність у вивчення кожної практичної теми, і учні із задоволенням створювали проекти в Microsoft Word, Excel, Power Point, Turbo Pascal.Але коли почалася робота з курсом, я знайшла для себе такі моменти, на які раніше просто не звертала увагу, вважала їх нецікавими, непотрібними. Тепер я зможу організувати проектну діяльність учнів у новому ключі, реалізувати нові підходи до планування та організації діяльності, критеріями оцінювання, захисту проектів і публікації його результатів в мережі Інтернет. І хоча в ході курсів ми стикалися з труднощами технічного характеру, тонули в морі нової і старої інформації, створювали, переробляли, поверталися до вже пройденого матеріалу, це все було необхідно для розуміння нашої роботи. Я вважаю, що вийшло здорово! Дякую за курси!

Модуль 10. Рефлексія.

І знов щось нове. Сьогодні це таку чудне слово і поняття - фасилітація. Але наскільки необхідне при виконанні проектів. Учнів, як самостійно можуть виконати роботу одиниці. Тому постійно потрібно контролювати і допомагати їм. Як це зробити правильно і найбільш ефективно ми саме сьогодні і з'ясували. Моє завдання в проекті, як фасілітатора - забезпечити вільний потік ідей, бо якщо учні стануть боятися критики з боку однокласників або вчителя, вони перестануть висловлюватися і замкнуться. Крім того, ідеї, які на перший погляд здаються дурними, часом містять в собі раціональне зерно і можуть наштовхнути на нові вдалі рішення. Дуже цікавий, як на мене, модуль. 

Модуль 9. Рефлексія.

Диференціація. Про неї вже стільки сказано, стільки показано. Але зміст модулю показав мені окремі шляхи для того, щоб диференціювати не лише зміст навчання, його процес, а й навчальне середовище. Стосовно диференціації змісту навчання я бачу певні обмеження: всі учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально наближені до вимог програми. Звичайно, кожен учень може обрати собі бажаний рівень досягнень, але за досягненнями учнів судять про ефективність вчителя...
Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів с проблемами у навчанні. Дуже цікава форма робота, яка може принести досить вагомі результати. Однозначно, не за один раз, але, якщо буде застосовуватись система, в якій завдання будуть ускладнюватись.

Модуль 8. Рефлексія.

Сьогодні я спробувала знайти відповіді на запитання: чи можу я належним чином спрямувати самостійну роботу учнів і чи можна навчити робити їх це самостійно. Для мене значною проблемою видається врахування різних освітніх потреб учнів, врахування абсолютно всіх видається неможливим, бо це практично індивідуальна робота з кожним, що вимагає значних часових витрат, які я не можу собі дозволити.
Крім того я познайомилась з різними методами організації оцінювання учнів та залучення до цього учнів. В цьому мені допомогла бібліотека оцінювання. Але вчитель повинен не просто брати готове, а намагатися перебудовувати все нове на свої власні потреби і цілі. А на це мені не завжди вистачає часу. Знову питання, на які важко знайти відповідь...

Модуль 7. Рефлексія.

Учнівська робота. В моїй голові виникло дуже багато суперечок, в якому вигляді її створювати. Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу вікі-статтю, тому що саме в ній найкраще можна показати результати роботи моїх учнів. Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.

Модуль 5,6. Рефлексія.

Сьогодні розглядались дві дуже важливі теми. Це дослідження в мережі Інтернет і безпека в мережі. Взагалі, організувати дослідження досить важко, а на сьогоднішній день, Інтернет пропонує безліч інформації, яку треба правильно  аналізувати. А цього наші діти не вміють робити. І цьому дійсно треба вчити!!! Що стосується тренінгу, то і сьогодні отримала для себе щось нове. Це проведення педрад в Вікі-середовищі. От би всі педради проходили таким чином. Мені сподобалось!

Модуль 4. Рефлексія.

Сьогодні нарешті з'ясувала для себе щось нове. Якщо з оцінюванням учнів взагалі знайомі всі, то що таке формуюче оцінювання знають одиниці. І я до цієї кількості, як виявилось, не належу. Ні, я використовую дуже багато з цих методів, що нам сьогодні показали, але більше як підсумкове оцінювання. Тому сьогоднішній день мені приніс задоволення не тільки від добре виконаної роботи. але від відчуття отримання нових знань. Я собою пишаюсь!